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특성에 따른 독서치료원리반응비교”, 명지대, 2007
- 전수희, “전래동화를 활용한 과학 활동이 유아의 문제해결에 미치는 영향”, 한국교대, 2011
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 선정한 전래동화의 소개
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동화의 환상성 연구. 서울: 집문당. 1998
하청호. 아동문학. 정민사.1994 Ⅰ. 서 론
1. 아동문학 상의 전래동화와 창작동화의 위치
2. 전래동화와 창작동화
3. 전래동화와 창작동화의 비교 연구
Ⅱ. 본 론
1. 외눈박이 도깨비
2. 마당
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전래동화를 활용한 한국어 교육 방안 연구, 배재대학교, 2009
전수희, 전래동화를 활용한 과학활동이 유아의 문제해결력에 미치는 영향, 한국교원대학교, 2011
유수옥, 우리나라 전래동화와 창작동화에 나타난 장애 등장인물의 이미지 비교, 한
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전래동화에 나타난 과학적 개념, 과학적 내용, 과학적 탐구과정 분석, 열린유아교육학회
▷ 김명주(2008), 전래동화그림책의 서사구조와 형태적 특성 연구, 가톨릭대학교
▷ 김수경(2012), 한국전래동화의 독서치료적 가치 연구, 한국문헌정보학
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전래 동화 교육론」에서 전래 동화의 성격, 특성, 교육적 목적, 교육 방법, 전래 동화와 외국 동화의 비교, 한국 전래 동화집 발행의 현황과 개선점 등으로 나누어 체계적인 연구를 하였고, 1998년에 이 책을 수정 보완하는 한편, 유아기의 전래
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전래 동화 작품 소개
1. 한국 전래동화 - 소가 된 게으름쟁이
(1) ‘소가 된 게으름쟁이’의 모티브
(2) 변이형
(3) 변신순환구조
(4) 변신순환구조의 의미와 원리
(5) 교육적 의미
2. 한국 전래동화와 외국 전래동화의 비교 - ‘콩쥐 팥쥐’와
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소개
2) 신구미디어 출판사의『사랑의 선물』수록 작품
3) 우리교육 출판사의『사랑의 선물』수록 작품
3. 읽어주는 동화와 들려주는 동화의 비교
1) <꽃 속의 작은이>와 안데르센 <장미 요정>과의 비교
2) <잠자는 왕녀>와
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사회환경”, 나남출판, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학과 정서발달과의 관계
2. 동생을 질투하는 첫 아이(만2~3세)의 마음에 대한 이해
3. 동생을 질투하는 첫 아이(만2~3세)의 마음을 읽어 줄 그림책 소개
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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중요한 역할을 한다. 유아의 발달특성과 유아문학
1. 유아의 기본적 욕구와 유아문학-------1
2. 유아의 발달특성과 유아문학
1) 영아기(0~2세) -------2
2) 유치원기 유아(3~5세) -------3
3) 초등학령기 유아(6~7세,8세) -------4
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운동발달은 자아개념과 자존심 형성에 큰 영향을 미친다. 또한 또래와 어울려 노는 데도 운동 및 신체 발달은 중요한 역할을 한다. 2장. 유아의 발달특성과 유아문학
1. 유아의 기본적 욕구와 유아문학
2. 유아의 발달특성과 유아문학
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